兩隻小小虎，一隻母老虎，以及老布的家

上周一再次訪問小菲力復興校的原因是想要對於園長的教育態度，

以及對於特殊兒的接受度做進一步的了解。

初次訪問位於寶元路的復興校是三個月前的事情了，那次因為我還不是很了解哥哥的情緒跟語言問題，

所以重點是在了解整個學校的一般狀況，從環境，教學到作息等等。

初次的感覺是相當不錯的，我想最大的優點是--小菲力復興校整個就是給我一個很新的感覺，

從電動遙控的大門，有著大片落地窗的教室，到明亮的室內空間，還有豐富新穎的各式圖書及教具，

我想大部分的家長都會喜愛這樣的感覺。

學校是兩層樓的設計，其中有個大樓梯貫穿，而就在大樓梯周邊則有寬廣的緩衝空間，

所以空間設計的感覺非常不錯。

感覺起來是有那麼一點貴族氣息(以在新店而言啦...台北市的話

園長非常的親切有禮貌，但又帶有教育工作者的權威感，

先再帶我快速複習一遍園內的各個空間，

接著就到園長辦公室，進入正題；

我很快的把哥哥妹妹的狀況，對於哥哥的特殊氣質，

以及正在準備評估的事情，清楚的表達一遍。

園長的建議是讓妹妹先入學，然後等哥哥評估結果出來在尋找適當的園所。

這樣的回答一開始是讓我覺得，是不是園方不想招收特殊障礙的學生，

但園長回答很妙，她是覺得這樣的安排對妹妹是最好的，

因為他們有很多經驗顯示，雙胞胎的一方通常會被另外一方牽絆，

而且常常是發展較慢的一方會依賴發展較快的另外一方。

後來對照勁寶兒老師的說法，也是認為妹妹一開始最好是單獨一班，

我仔細想想也有道理，

常常我在家裡跟哥哥妹妹一起念一本故事書，

注意力容易分散的哥哥，往往念到一半就突然自顧自的跑開，

為了顧及哥哥的安全 (怕他跌倒，或發脾氣去撞牆)，我也只好跟著他而放掉妹妹正在看的書，

不只一次我看到妹妹的乞求眼神，

好像在跟我說: 為什麼爸爸你不念故事書了?

隨著妹妹哥哥的發展程度不同，也許兩歲後再也不能用"雙胞胎就是要隨時在一起"的觀念來思考。

當然我還是沒有忘記再追問園長，

復興校是否有接收教育局安置身心障礙的學童，

果然我得到的是模擬兩可的答案，

像是建議哥哥晚點入學，或是先去醫院早療等等；

不過我所接收到的訊息是，

復興校比較沒有特教方面的經驗，建議如果有需求的家長應該尋求特教機構，

或者醫院診所的早療單位協助。

 (這裡聲明，純粹我個人解讀，不代表示是事實)

其實我一點都不覺得園長是在拒收有特殊需求的哥哥，而只想收沒甚麼大問題的妹妹；

他只是說明一個很重要的事情：

這裡是不適合目前狀態的哥哥入學，因為老師沒有這方面的經驗，

這樣只會耽誤了哥哥的發展。

我感謝園長如此坦白，因為他應該知道這樣的坦白，極可能讓我把小菲力剔除在名單之外，

但他還是很誠懇的做了這樣的回答，

我真的很謝謝她。